Actividades Educativas con un vídeo videocámara Flip

Permitir a los estudiantes a crear sus propios mini-películas es una manera maravillosa de conseguir que absortos en la lección y entusiasmados con la perspectiva del aprendizaje. Algunos maestros evitan este tipo de actividades , debido al costo prohibitivo costoso de equipo de grabación de vídeo . Con el advenimiento de barato y fácil de usar , equipo de grabación de vídeo, como la videocámara Flip Video , no hay ninguna razón para dejar que el costo se interponen en el camino de esta oportunidad educativa ventajosa. Los profesores pueden utilizar esta herramienta conveniente a través de su programa de estudios para mejorar el aprendizaje del estudiante . Geometría en Acción

estudiantes están rodeados de objetos que representan las formas geométricas que se estudian en la clase de geometría tradicional. Mientras que muchos estudiantes no pueden detenerse y considerar la geometría diversa que puebla su comunidad , los ejemplos están en todas partes , desde la señal de alto estándar para el equipo de juegos en el parque local . Anime a los estudiantes a contemplar las figuras geométricas que llenan su área mediante la creación de un video de la geometría.

Proporcionar a cada estudiante con una cámara de vídeo Flip , y decirles que su trabajo es capturar al menos 20 formas geométricas. Para completar la tarea , tienen que mantener los ojos bien abiertos para ejemplos geométricas mientras se mueven a través de su ciudad en los próximos días . Dígales que , cuando encuentran una figura, que necesitan para documentar su búsqueda utilizando la videocámara Flip. Pídales que registrar la forma y , en la grabación, lo que dicen que han encontrado la forma y donde se han encontrado.

Cuando los estudiantes traigan sus cámaras de video de vuelta a clase , descargar los videos y los combinan , haciendo una completa registro de las figuras geométricas que yacían esparcidos alrededor de su ciudad .
Monumento Histórico Tour Virtual

la mayoría de los profesores de historia le encantaría llevar a sus estudiantes en un recorrido por los monumentos históricos , pero con el tiempo y las restricciones monetarias simplemente no es factible. Los profesores pueden superar estas limitaciones mediante la creación de una biblioteca de monumento histórico visitas virtuales utilizando la cámara de vídeo Flip. Estos tours digitales se pueden compartir , desde la comodidad de la sala de clases , en los próximos años .

A principios de año, diga a los estudiantes que pueden ganar puntos extra al añadir a su colección de monumento virtual . Diga a los estudiantes que , si van a ir a un monumento histórico , que le gustaría que para grabar su viaje de modo que usted puede compartir con otros estudiantes interesados. Explique a los estudiantes que para ganarse el crédito adicional que le gustaría que para producir un video de su viaje alrededor del monumento. En el video , los estudiantes pueden proporcionar comentarios oral, explicando el significado del sitio o de los objetos que se encuentran dentro del sitio.

Crear una hoja de inscripción , permitiendo que los estudiantes puedan sacar las videocámaras Flip Video si son ir en un viaje . Si la clase es particularmente entusiasmados con la oportunidad de hacer sus propias películas , se puede ampliar la actividad, y permitir que los estudiantes puedan sacar las cámaras para grabar su verano viaja también.
Vídeo experimentación Registro

Tradicionalmente , la observación experimento científico se deja en manos del científico, pero con la videocámara flip Video , los científicos pueden registrar sus observaciones en el vídeo , lo que permite a otros a ver exactamente lo que vieron durante el curso de un experimento . Esta actividad es una maravilla para los participantes de la feria de ciencias, que pueden utilizar la videocámara Flip para agregar un elemento audiovisual fácil de su ciencia exhibición justo.

Para completar esta actividad, los estudiantes de ciencias necesitan sólo para crear una grabación de vídeo cada vez que se recogen los datos de observación . Si, por ejemplo , que están comprobando la salud de las plantas , en lugar de simplemente escribir datos anecdóticos , el estudiante de ciencias también pueden crear un video de las plantas a medida que avanzan en el experimento. Durante la grabación de las plantas , el estudiante puede proporcionar comentario oral , explicando lo que han visto y cómo han sido confirmados o modificados como resultado de su experimento a sus creencias.

Esta actividad fácil y agradable permite que otros puedan ver lo que el experimentador vio en cada paso del camino.